Що вивчають на всесвітній історії в сучасній школі?

Більшість сучасних батьків цікавить питання: "А що насправді моя дитина вивчає в школі?", тому ми вирішили продовжити серію публікацій про шкільні предмети і цього разу я розповім про всесвітню історію та її специфіку.

З чого все починається?

Вивчати історію в школі починають 5 класу. Проте окремі її елементи з'являються ще в початковій школі на предметі "Я досліджую світ". Після переходу до середньої школи починається повноцінне вивчення цього предмета.

Стартує все із понять самої науки про минуле людства. Завданням вчителя є спочатку пояснити що ж воно таке та "історія" і скласти уявлення про її функціонування.

Після найпершої теми з поясненням самого слова "історія" йдуть головні складові. Серед них, приміром, види історичних джерел. Оскільки історія базується виключно на якомусь джерельному підґрунті, нам важливо розуміти, як його розподіляють і класифікують.

Далі нашим наступним пунктом на історичному маршруті постають спеціальні історичні дисципліни, які допомагають вивчати наше минуле з допомогою нумізматики, сфрагістики чи генеалогії. Всі ці "дивні" слова учні починають розуміти після кількох уроків. Не менш важливою деталлю є час і простір. Тому що саме вони визначають в якому вимірі тривала та чи інша подія.

Друга частина курсу історії в 5 класі присвячена огляду історичних періодів. Учні вперше знайомляться з реальною історією, бачать головні зміни в еволюції людства, складають для себе уявлення про те, коли був Колос Родоський і коли поїхали перші паротяги. Ця частинка допомагає їм перед переходом до наступного етапу побачити все, що вони будуть вивчати далі. На цьому й закінчується історія для п'ятикласників.

Шостий клас та досі інтегрований курс

Для історії в шостому класі дуже складно виділити масив історичних відомостей в окремий предмет. Тому історію України вивчають лише в контексті інших тем. Це пов'язано з тим, що в часи до нашої ери на українських землях ще не існувало держави, а землі населяли кочові племена: кімерійці, скіфи, сармати. Лише на південному українському узбережжі жили греки. Вони там опинилися унаслідок Великої грецької колонізації.

Вивчення історії в шостому класі розпочинається із первісного суспільства. Тоді з учнями обговорюють теорії походження людини та вивчають археологічну періодизацію історії. Важливо при цьому розуміти, що це лише наукова версія, яка не отримала доведення на всі 100%. Проте головними доказами існування еволюції людини та переходу до нових етапів розвитку є археологічні артефакти.

Сама ж археологічна періодизація побудована в основному на класифікації матеріалів, що використовувалися для виготовлення знарядь праці й предметів побуту.

Вивчивши перші етапи розвитку людства школярі переходять до Цивілізацій стародавнього Сходу, знайомиться з шумерами, єгиптянами, фінікійцями, персами тощо. У цих народів зароджується перша культура і з'являються наукові знання.

Далі на шестикласників чекає розгорнута тема про історію стародавньої Греції. Їй приділяють найбільше часу, адже саме греки заклали основи сучасної європейської цивілізації. Все починається з мінойської палацової цивілізації, відкритої археологом Артуром Евансом. Далі теми переходять до перших грецьких полісів, війн із персами і завоювань Александра Македонського. Саме цей полководець, що перетворив грецьку цивілізацію на велику імперію, запам'ятовується учням найбільше.

Після Греції вивчення цивілізацій стародавнього світу перемикатися на Рим. Там зароджується найбільша імперія стародавнього світу.

Знайомству з Римом і вивченню його царського, республіканського та імперського періодів приділяється дуже багато часу. Разом з шестикласниками ми проходимо шлях від історії з Капітолійською вовчицею до падіння Рима та переходу в Середньовіччя.

На кінець року в шостому класі вже дізнаються про слов'ян, які стали далекими предками не тільки українців, а ще й багатьох інших народів Центрально-Східної Європи.

Всесвітка та історія України розділяються

Тепер всесвітня історія відділяється в окремий предмет, але за умови, що в своїй навчальній програмі заклад не обрав інтегрований курс історії для 7-9 класів. Тому що така опція існує.

Ми раніше писали про те, що вивчають учні з історії України в школі.

Переглянути можна тут: Що вивчають на історії України в сучасній школі?

У класичному поділі історії на 2 частини, всесвітня — вивчає всі події, які відбувалися в Європі, Америці та Азії. Однак головний акцент тем всесвітки саме на Європі.

Оскільки у 6 класі ми завершили на падінні Західної Римської імперії, то почнемо в 7 класі з формування перших європейських держав. Їх утворюють колишні варварські народи на територіях, які Рим вже не міг контролювати. Вони увійшли в історію під назвою "варварські королівства". Пізніше примітивні держави стануть то об'єднуватися, то розпадатися.

Першою новою імперією раннього середньовіччя стає держава франків. Ці союзи племен об'єдналися під мечем короля Хлодвіга. Тим часом його далекий наступний Карл Великий перетворив ранню державу на імперію та отримав корону від Папи Римського.

Раннє середньовіччя закінчується тоді, коли розпадається імперія Франків та утворюються три нові держави: Франція, Німеччина, Італія. Пізніше більшу частину Італії захопить Німеччина. Решта залишиться під Папську область.

Високе та Пізнє середньовіччя також вивчають протягом 7 класу. Після ранніх держав учні знайомляться з тим, як було побудоване середньовічне суспільство і реаліями повсякденного життя. Більшість таких термінів як: рицар, феодал, сюзерен, васал, домен стають відомими семикласникам вже до кінця навчального року.

Серед держав, які вивчать у 7 класі: Франція, Німеччина, Англія, країни Центрально-східної Європи. Школярі знайомляться з головними подіями їхньої середньовічної історії. До прикладу: нормандськими завоюваннями, проголошенням Священної Римської імперії на землях Німеччини та боротьбою за інвеституру.

До ключових подій середньовіччя, які в 7 класі вивчають, належать: Розкол християн на православних і католиків, Хрестові походи, Столітня війна, захоплення Константинополя турками-османами тощо.

Великі географічні відкриття і Новий час

Середні віки завершують вивчати у 7 класі, а у 8 вже починають знайомитися з довгим історичним періодом — Новим часом. Він поділяється на Ранній і Пізній.

Його точкою відліку є відкриття Америки Христофором Колумбом у 1490-х роках. Він здійснює кілька експедицій, але до кінця життя переконаний, що просто відкрив шлях до Індії замість нового континенту. Наступники Колумба таки довели, що європейці знайшли нові далекі землі. З цього і розпочинається епоха Великих географічних відкриттів.

Вивчаючи першу тему із Всесвітньої історії, восьмикласники дізнаються про колоніалізм і його наслідки для Європи, знайомляться з такими специфічними термінами як: конкістадор, революція цін, буржуазія тощо.

Серед усього у програмі 8 класу учні також проходять явища реформації та контрреформації, оцінюють їх вплив на майбутній розвиток суспільства. Вивчення програми цього року також супроводжується опануванням культурних особливостей європейців пізнього етапу Ренесансу.

На кінець навчального року наступним пунктом в мандрівці минулим буде Просвітництво. На перший погляд — тема дуже нудна, але за умови її вдалої подачі, учні зрозуміють чому наше суспільство стало настільки прогресивним, а наука пішла вгору. Тому що саме ідеї просвітництва відкинули дрімучий традиціоналізм та відкрили шлях до великих відкриттів вчених.

Це остання тема в навчальному році перед переломним моментом — Великою французькою революцією.

9 клас і "довге ХІХ століття"

Перша тема і одразу — революція. Франція 1789-го стала тією країною, якій вдалося переламати монополію королів на владу. Якщо раніше держава дорівнювала королю та навпаки, то французи, що відправили короля на гільйотину, шокували увесь світ. Після цього всі сусідні країни оголосили війну революціонерам, а інші народи побачили, що можна й потрібно боротися за свої політичні й соціальні права. Так змінювався світ, де головною валютою стали: вугілля, нафта й промислові товари.

Цікаво, що поряд з політикою, в курсі всесвітки за 9 клас дуже багато повсякденного життя, культури й економіки. Тому що наука та гроші стали відігравати велику роль в існуванні людства.

На початку ХІХ століття у Британії паротяг вирушає у свій перший рейс, а великі міста покриваються чорним димом через труби заводів. Відбувається такий процес як індустріалізації.

Події, які вивчають в 9 класі, будуть прикуті до Франції. Саме вона стане центром нових ідей та регулярних революцій. Там постійно змінюватиметься влада. Наполеон Бонапарт заледве не захопить усю Європу. При цьому навіть після перемоги над ним, французи не заспокояться і в 1848 році підпалять серію революцій в Європі.

На закінчення курсу всесвітньої історії в 9 класі, учні знайомляться з тенденціями початку XX століття. Це золота доба затишшя й піку розвитку людства напередодні Першої світової війни. На уроках учні зазвичай розбирають політичну ситуацію в Європі та формують уявлення про ті чинники, через які спалахне перша велика війна.

10 клас - епоха світових війн.

Історія в 9 класі закриває портал в Новий час і переносить учнів до Новітнього періоду. Він починається з найбільш глобальної війни в історії людства. Приводом стало політичне убивство австрійського нащадка імператорського престолу. Звичайна подія стала каталізатором до масової бійні. Під час вивчення тем, пов'язаних з війною, учням у 10 класі потрібно розібрати перебіг найбільших битв, співвідношення сил на полі бою, а також негативні наслідки, які провокувала велика війна у тилу. На завершення теми І світової, десятикласники розбирають повоєнний устрій світу. Зокрема договори Версальської конференції, новий переділ європейських кордонів та колоній. Внаслідок завершення Першої світової Німеччина опинилася в скрутному становищі, Австро-Угорщина розпалася остаточно, а на територіях колишньої Російської імперії встановився більшовицький тоталітарний режим.

Під час вивчення міжвоєнного періоду 1920-1930-х років учні бачать загальну картинку від економічного буму до Великої депресії. На уроках вони разом з викладачем порівнюють причини розквіту суспільного життя й економіки в епоху проспериті, і критичного занепаду на початку 1930-х.

1930-ті в Європі відзначилися приходом до влади Адольфа Гітлера й закріпленням влади нацистів у Німеччині. Люди, котрі після економічного занепаду початку 30-х розчарувалися в демократії, все більше підтримували встановлення сильної влади тоталітарних лідерів. Так, до прикладу, в Іспанії владу захоплює диктатор Франциско Франко, а в Італії — Беніто Муссоліні. Нові агресивні політичні режими починають локальні війни із захопленням територій. До прикладу Муссоліні організовує напад на Ефіопію, але не зустрічає сильного опору з боку лідерів держав-переможців у Першій світовій. Навіть світова організація, яка була покликана зберегти мир і стабільність — Ліга Націй особливо не заперечила проти агресивного нападу італійців.

Тим часом Німеччина, яку обтяжили невигідними договорами у Версалі, прагнула реваншу. Тому Гітлер готувався до нової війни. Проте, розуміючи це все, європейські лідери намагалися всіляко умиротворити агресора, що потім вилилося вже в Другу світову війну. Вона є найбільш розгорнутою темою в 10-му класі, адже включає як головні події на полі бою, так і найстрашніші злочини проти людяності, скоєні німцями, Радянським союзом і тоталітарними режимами союзників Німеччини. Саме тоді людство зрозуміло, що за відсутності балансирів світ може бути безповоротно знищений. Це показали перші ядерні удари в історії по містах Хіросімі й Нагасакі.

Завершення й наслідки Другої світової закривають собою програму 10 класу із всесвітньої історії.

Друга половина ХХ століття й виклики сучасності в 11 класі.

Так само як і з історії України, одинадцятикласники вивчають події другої половини XX і початку XXI століття. Однак історія цього періоду із всесвітки, зосереджена на економічних, соціальних та політичних питаннях. Оскільки в цей час не було глобальних європейських чи світових конфліктів. У цей період 11-класники знайомляться з новими громадськими рухами, ліквідацією сегрегації в США. Знайомляться з такими легендарними постатями як Мартін Лютер Кінг, Махатма Ґанді тощо. А ще дізнаються про конфлікти у Кореї, В'єтнамі та Афганістані, що стали головними проявами Холодної війни.

На кінець 11 класу учні знайомляться зі світовими процесами на межі 90-х і 2000-х рр. На уроках всесвітньої історії вони в останніх темах спостерігають за розпадом Організації Варшавського договору та СРСР, формуванням нових Східноєвропейських держав з демократичними урядами, а ще Югославськими війнами.

Завершується курс всесвітньої історії 11 класу вже глобальними подіями 2010-х. Сюди в деяких програмах вже входять такі питання як російська загроза, гібридні атаки російських спецслужб на європейські країни тощо.

Тобто в 11 класі учні вже проходять заключне знайомство з новітніми подіями, які закривають цикл курсу всесвітньої історії в школі.

Загалом всесвітня історія має ту ж схему, що й історія України. Хронологічно школярі в кожному новому класі оглядають події нового історичного етапу, доки в 11 класі не опановують завершальні історичні теми сучасності.

Хоча почасти в педагогічних колах активно обговорюють модель інтеграції історії України у всесвітню історію, аби формувати уявлення про загальний історичний розвиток українців серед світової спільноти. Також зараз пропонують поступово упровадити модель не лінійного, а кругового опанування історії, де поетапно будуть проходити всі історичні події, з кожним новим циклом занурюючись глибше в окремі періоди минулого.